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    在阅读课上鼓励她多谈论自己的看法
        该生是一名文科生,学习非常用功。但入学前数学的学习方法不太得当,还存在很多知识盲点。从而导致了,学的很累,但成绩并不明显。一度也使该学生陷入了学习数学的低谷。高考迫在眉睫,心里焦急,但不知如何是好。
        为了提高学生的自信心,我在阅读课上鼓励她多谈论自己的看法,大胆下笔回答思考题,哪怕一句话,一个词,我都会表扬一番。利用阅读中的空白,训练思维,鼓励创造。金同学的思维较活跃,为满足其个性化的需求,给她设置了能拓展她思维训练的阅读,同时,针对她答题是出现的“小错误”,丝毫不放过,我会让她在合肥学慧教育错题本上加以修正,并和她约定:让错题本出现的几率越来越少。
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