赵同学比较聪明、活泼。但是不爱学习，很贪玩，学习上没有主动性，学习态度不够端正，喜欢玩电脑游戏，打球。对于英语学习没有兴趣，不注重词汇的积累，语法上欠缺很多，阅读上也缺乏锻炼。他自己在学习上也没有信心和动力。做功课很慢，总是心不在焉，单词老是记不住，一个单元的词汇要换上4、5次课的时间才能记住。由于妈妈老是督促他学习，变得顶撞妈妈。赵同学的学习问题很多，各科都存在不足
    通过讲解与生活密切相关的现象，让学生从中感觉到乐趣，对物理这门学科产生兴趣。从中让学生思考问题解决问题的能力得到提高。多运用所学的知识，帮助学生提高思维的灵活性。

    庞同学是一个很乖巧的学生，孩子聪明好学，以往学习中等水平，在班里一直处于不能拔尖的状态。性格比较内向，沟通能力不好，人际关系弱，学习过于模式化,受学习目标困扰，主动性不强，综合大题做不来，缺乏知识上的综合运用能力。
    主要是对学员进行数学的辅导，提高整体学习的自信心及对难题的把握。根据学员性格以及合肥学慧教育老师对学员个性的分析和学科能力的分析，我们选择了李老师和胡老师，教学经验丰富，辅导过几个学生都考上重点中学，基础很扎实，善于与人交流，教学方法灵活，性格开朗，我们选择教师之后，让老师针对孩子的特殊情况制定方案。主要是如何针对学员的具体情况进行授课，在学习过程中培养学员良好的应试技巧，提高学习兴趣，让孩子在考试期间正常发挥。