该生性格内敛、不爱言谈，在学习上缺乏信心，得不到老师的重视，在学校经常受到老师的批评、指责，孩子的自尊心受损，害怕老师，因而有厌学倾向。尤其是对数学一直提不起兴趣。学生基础知识比较薄弱，四年级时拉下了不少，但是该生资质聪明，这给了任课老师以极大的信心。

    1.首先夯实知识基础，学生因为不会才学不好，针对中考考点，巩固之前学过的知识，其次再进行系统训练，进而提高利用基础知识来分析解决问题的能力。2.根据学生的性格特点，让其学有所获，从学习中享受成功的快乐，从而提高对数学学习的积极性。

    该生安静、懂事，刚来时学习上缺乏信心，没有建立起自己的学习方法，知识体系凌乱，对数学有求知欲但一直没有入门。家长也十分着急。