该生为川师附中高二学生。数学在初中还可以，但在进入高中后，没有提前进行过衔接，再加上基础有一定的欠缺，导致一开始学习高中数学就存在了很多的问题，尤其是在函数的章节。因此在来合肥学慧教育之前对数学已失去信心，感觉自己无论多努力但就是提不上去。该学员有学习的积极性，但是执行力不强，学习主动性也不强，比较松散，学习动力不足。学习方向、目标不够明确。学习习惯不好，不喜欢预习复习。

    对学生的知识运用能力进行综合提升，注意解题、运算等方面的综合训练。