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老师在课堂上跟学生一起分析所列问题
学员很有个性,总认为只有自己的理解是正确的,不愿意人云亦云,有错误在未能充分说明之前顽固地坚持自己的观点。虽然有时有自己的见解很不错,但是基础知识不扎实,答题答不到点子上,考试不能拿分,所以文科一直不是很好。
辅导方向
帮助学生把之前课堂上落下的知识点补起来,从最基本的单词和词组积累开始,着重培养孩子在英语上面的兴趣爱好,多多的跟学生交流,鼓励学生大声说英语。再从学生比较薄弱的英语语法入手,提高英语的学习兴趣和动力。
学生会盲目自信,知识的框架和连贯性不是特别好,解题的思路不是很清晰,学生自身的素材累积不多,而且一开始在学习上遇到困难就会退缩,逃避考试这种检测学习的方法,喜欢寻问下节课学什么,然后充分准备,造成在课堂上对知识把握地很准确的假象。
辅导方向
搜集课内、课外有代表性的文章,制作阅读理解习题,老师在课堂上跟学生一起分析所列问题,让学生全面表达自己的观点,在实践中让学生认识到自己的遗漏的知识点在哪儿,出错了问题又在哪儿,需要改正的地方在哪,如何能答到得分的要点上。