学员在重点理科班，性格有些内向，但是学习动机很明确。高一高二上学期一直排名中等，但是高二后学期，觉得自己努力了但是成绩提不上来，有些小放弃和分心。数学成绩下滑了很多，来报名时数学只考了60分。
 
    对各科进行了检查，发现学生问题，并及时的制定出了合理的学习方案设计。与家长沟通后家长较满意，执行后收效甚好，先查漏，继而补缺，最后冲刺强化训练。

    梁同学，小四，就读于铁一局小学。该学生聪明，好动，在学习的过程中较粗心，不够踏实，学习习惯不好。进入合肥学慧教育辅导期间，语文老师授课比较灵活，针对学生问题讲解，调动了学生的学习积极性，帮助学生提高了写作能力，成绩有很大改善。
 
    学员数学基本知识点掌握不扎实，知识点的综合运用能力比较欠缺，需要老师稳步拔高。老师针对学员情况，注重学员知识点的查漏补缺和解题思路的完整性，通过大量的练习来提高学员的综合运用能力。