针对张同学身上存在的问题，合肥学慧教育的老师首先做的第一件事情就是跟她一起在自己的脑海中种下一棵“语文树”，帮助她绝对区分特色版块，相对区分共用版块。在课堂上，主要是以从实践到理论的教学方法为主，通过一系列的练习和点拨，让学生发现并掌握答题规律，明白在碰到相像的题目的时候，自己要答哪些内容，要怎么答。而对于学生答题时间规划不得当的实际情况，我们主要采取了模拟考试的方法来帮学生克服这个问题，在学生课后，老师安排学生进行考试，让学生习惯考试的感觉，从而能够在高考的课堂上从容自在的发挥。

    教学理念：作为一个经验丰富的一线教师，我一直秉承这样一个理念：一个人必须要有坚定的信念，才能事半功倍，生活如此，教学亦如此。正如那句耳熟能详的名言所述，教学的目的不在于传授多少知识，而在于激励、唤醒、鼓舞，而我也始终认为，教育并不是要改变一个人，而是要帮助一个人成为真正的人。

    因为学习基础较差，性格又很内向，王同学平时不愿意与人交流。而除了自己的性格原因外，同学也将他视为“空气”不愿意多与他交流，这也直接导致了他逐渐成了自卑心理，并对学习也缺乏了信心。