合肥中国科技大学家教中心平台   编辑：合肥中科大家教网   更新日期：2023-6-11

    由于教室真正成了学室，课堂成了学堂，教师成了平等中的首席，课上教师的话语明显减少。而学生发言时往往声音不是太高，吐字不如老师清晰，不如教师抑扬顿挫、声情并茂，就要特别注意训练学生守纪（特别是礼让和依次发言）和倾听的习惯，否则部分学生的课堂收获会少之又少，甚至会产生厌学情绪，造成新的严重的两极分化。
有味的课堂
运用活动单导学的课堂，稍不注意是容易上得枯燥的。但随着探索的深入，实践经验的积累，我们强烈地感到活动单导学的课堂确实应该是有味的课堂。
活动单导学小语课堂是充满生活味的课堂，教师必须引导学生适时地与生活沟通。姜树华老师在《水》第一课时教学中让学生分别扮演大爷、大伯、大婶与老师进行情景对话，充满生活气息，让学生深入理解了什么是“想喝水想疯了”，从内心深处感受到了缺水的那份苦，那份痛。

活动单导学小语课堂是充满家常味的课堂。它不是曲高和寡的阳春白雪，而是人人可学，人人能够学得到手的有效教学模式，可操作性强，可以大面积推广。

目前在我们各中小学各学科全面推行“活动单导学”模式已经取得了明显的成效，雄辩地证明了这种模式的强大生命力。事实上，只要我们真正认同活动单导学的理念，切实掌握活动单设计的方法技巧，真心实意地采用活动单，人人都能上好这种语文课，都能取得良好的教学效果。

小语课堂是充满生活味的课堂，教师必须引导学生适时地与生活沟通--合肥中国科技大学家教中心平台 (hf1d1.com)

必须对学生的发言进行必要的引导、纠正、点拨、提升，不能放任自流--合肥中国科技大学家教中心平台 (hf1d1.com)

确保学生能在活动单引导下顺利进行自动化学习--合肥中国科技大学家教中心平台 (hf1d1.com)

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