该生性格活泼好动，学习习惯不是很好，比较磨蹭，在学习过程中很容易受外界影响分心；除此之外，该孩子对朗读、背诵较反感，写作感到吃力。对语文学习兴趣不大。

    该生学习自主性较强，基础不够扎实，解题过程凭直觉性的成分较多，数学的基本解题技能没有掌握。对高中的数学横向模块结构、纵向模块结构了解不够清晰，对它们之间存在的联系，以及灵活应用都没有达到该生应该有的水平。

    学习态度不是很端正，自信心也不足。该生对待学习表现出得过且过的思想，学习比较懒惰，不愿意花时间和精力来攻克自己的薄弱之处。孩子比较要强，但是由于性格内向，和家长以及学校老师沟通交流不多，对于学习英语始终不得其门而入，孩子学习情绪严重受挫。

    学生性格比较外向，很喜欢和老师沟通，成绩不高自己表示的也很着急，学生的主要弱项集中在几个方面，前面的基础选择和填空总会出现不应该的失误，其实主要的原因就是基础知识掌握不扎实导致的，学生不太会审题，不知道题目的“点”在什么地方，对于题目的错误估计会导致丢掉分数。还有就是学生对于实验题丢分现象比较明显，对于实验探究的题目不会答题技巧和方法，特别的自主设计实验的类型，呈放弃状态，没有系统的知识点总结，计算题还算是好一点。