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    家长为孩子请家教存在一些误区:

        一个老师不仅要做好教学,还要做好孩子的思想工作。孩子的自信心被激发起来,潜能才能发挥到极致。

     

         多年的接触和观察,合肥家教中心老师发现有些家长为孩子请家教存在一些误区:

     

          第一,为孩子请个保姆式的家教。目的就是让老师陪孩子写作业,一方面帮助孩子完成学校作业,另一方面让老师监督孩子学习。这样的家教,在小学阶段还能凑合用,等孩子上了中学,自我意识觉醒了,再请这样的家教往往不仅对学习没有好处,师生关系甚至亲子关系还会因此搞得很僵。

     

         学习本来是孩子自己的事情,陪读加监督的结果只能让孩子觉得学习是个极度不自由的苦差事,从而失去学习的主动性。

     

         第二,频繁为孩子换家教。我看到身边有的家长给孩子找家教后,只要一段时间成绩提升不大,就急忙换老师,有的孩子几年下来走马灯似的换了许多老师,结果学习成绩还不理想。

     

         其实孩子和老师都需要一个适应的过程,而且每个老师都有自己的教学方法,只有经过一段时间的互相了解和接纳,教学的效果才能慢慢地显示出来。做家长应该有一点耐心,等一等老师,也等一等孩子。

     

          第三,贪“贵”求“名”。有的家长以为多花钱,把孩子送到那些著名的家教学校,或者请个名师就可以取得好的效果,其实不然。名校因为生源丰富,商业化程度很高,很少关注到每个孩子;名师既然已经出名,他就会非常忙,让一个时间和精力都有限的人对每一个孩子都上心,是不现实的。所以没有必要迷信名校或者名师,无论是学校还是老师,适合孩子才是最关键的。

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