“对老师来说，知道我们需要‘什么’并不难，难的是‘怎么’帮助我们去获得我们需要的东西。”这里至少涉及四个层次的老师或家长：

    一是根本就不知道孩子需要“什么”，也就更谈不上“怎么”帮助孩子去达到目的。

    二是自以为知道孩子需要“什么”，但所谓的“知道”并不正确。比如说，以为孩子需要的是开发智力，而不是培养创造力。于是，把孩子培养成高分低能的考试机器。

    三是正确地了解孩子需要“什么”，但不知道“怎么”帮助孩子去达到目标。例如，知道需要培养孩子以创造力为核心的各种能力，但不知“怎么”去培养？

    四是既能正确地了解孩子需要“什么”，又知道“怎么”去帮助孩子达到目的。