其实这个大题的整体思路我建议找学校老师讲一讲，因为这些年，我带过好多吉林的考生，吉林以前考宁夏海南卷，现在是考全国卷，考科教卷，我们看到这个孩子说基础知识、生物基础知识最是记不住，刚才跟政治的问题是一样的，生物基础知识记住了也不行，生物我们要注意处理好三个关键词才行：一概念，二理论，三应用。我们生物概念要理解，在理解的基础上，我们要学会应用，这个概念到底是怎么样用的，这个概念讲什么，那我们拿到一套生物题的时候，你做题的试一，来看一看这题是体现概念了没有，概念是怎样体现的，你来看一看这形式是怎么样体现的。原理是怎样体现的，特别是考实验的时候，这个实验的原理是什么，这个答题的原理是什么，或者说我这个应用方向是怎样的，你看这还是一系列的训练，这样才有用，而不是把知识点记住了就行了，当然了，你要想知识点掌握了，抓住主干，比如说生物你抓住两个关键词，我今天不知道高一高二的学生多不多，如果说高二的学生多的话。

    我建议大家学生物抓关键词法，比如说蛋白质，我们看到蛋白质了，那我们赶紧停下来，这里提到蛋白质了，我能不能把蛋白质相关的知识都给串一下，把这本书串一串，你就会发现蛋白质这个间词能把高中五本生物书甚至六本生物书，因为考法不一样，考试形式是多样的，都能把它串了，比如蛋白质的功能、蛋白质的结构、蛋白质的，氨基酸相关的问题，通过氨基酸的问题，然后就联系到他们密码子排序的问题，联系到这块就想到基因的问题，蛋白质跟基因的关系，然后我们一想到免疫的问题，蛋白质变异的问题，你看这蛋白质就马上就有了。

    把蛋白质这个问题搞好的话，这本书也大部分被你串了。就是这样才叫学生物，那水呢也是这样的，比如说生物中的水的问题，自由水、结合水，代谢、抗性之间的区别，生物实验中哪些跟水的关系，用几次加水漂洗，自然界中的水，蒸腾作用像呼吸作用中的水，我们是随便抓住一个关键词，都能把生物这个主线给串一下。当然了，给大家回答这个问题的时候，各科问题的时候，我都是空着手，今天讲座的时候基本没带资料，带资料只看一眼，因为我们把这些知识已经系统化了，也就是说我们生物学科基础知识记住还不行，必须把它系统化，用到做题上，抓住三个关键词：概念、原理、应用，谢谢你。