老师针对孩子性格开朗以及理科学习情况的特点，首先在选派老师上给孩子匹配了适合孩子的老师，其次老师在授课方式上也采取了合适孩子的方法，首先老师从吸引孩子的学习注意力起，先消除孩子对理科的恐惧感，慢慢的培养孩子学习理科知识的兴趣，然后慢慢的增加知识容量，从而使量变达到质变。
    学员学习在班里是中等水平。学习方法不正确，不重视课前预习和课后复习。语文不重视语言的积累过程，阅读和写作问题最大，考试当中的阅读理解部分丢分很严重。学生性格比较活泼，不善沟通。经济条件较好，父母对孩子比较关心。
    首先通过老师们的分析，发现孩子比较活泼和聪明，也比较乖，但英语成绩相对其它科目而言差距比较大，所以老师根据孩子的情况了解到孩子要想学好英语首先要解决的问题就是培养孩子学习英语的兴趣，通过正确的方法引导孩子对英语的学习兴趣后再进行学科知识的查漏补缺，从而不断提高孩子的英语学习成绩。