学生比较懒惰，对自己要求不高，安于现状。除了在学校上课，回家很少主动复习。对数学还有畏难情绪，稍难的题浅尝辄止。但孩子很外向幽默，心态很好，亲自关系也不错，如耐心的给其讲道理，还是能接受的。

    从学生性格入手,与学生建立良好的师生关系,让孩子信服老师,对于老师的布置的作业都能很好的完成.积极引导，使孩子逐步产生该学科的兴趣，同时予以鼓励和表扬，使孩子建立自信，从而进入良性循环。
该生学习理科缺乏一定的计算能力和逻辑思维能力，学习缺乏主动性，性格较内向，不愿意发表自己的见解，平时与老师交流很少。

    从学生性格入手,与学生建立良好的师生关系,让孩子信服老师,对于老师的布置的作业都能很好的完成.积极引导，使孩子逐步产生该学科的兴趣，同时予以鼓励和表扬，使孩子建立自信，从而进入良性循环。