李同学学习在班里是中等水平，愿望是考入17中的美术班。学生的学习习惯不是很好，方法不是很到位。在物理的学习上，对物理的题意分析不够，解题思路不是很到位，希望老师能够拓宽学生的解题思路。
合肥学慧教育
    针对该学员实际情况，首先进行认知调适，使其摆正数学学习的位置，明确数学学习本身的重要以及对发展其他兴趣的意义。其次选择适当梯度的题目引发其学习数学的兴趣和信心。认识完全提高后，在进行数学知识的讲解,让孩子能够很好的接受.