谢同学是一个懂事、好学的好学生，特别是记忆力方面特别有优势，对自己感兴趣的东西，可以说是“过目不忘”。但是在语文方面，对阅读理解不能好好把握作者的意图，在写作方面要加强句子的表达，此外该学员有点依赖老师，还要注意培养他独立学习的习惯。在语文学习方面基础知识也相对比较好，但是在阅读方面感觉难以理解作者的意图,容易忽略细节问题：表现在缺乏纵观全文，把握作者的写作意图，做题的时候不注意审清题目要求，答案的组织也有待加强；在古诗词方面，虽然记忆很好，但默写及和迁移运用不够；作文方面，文章的立意和构思需要

    针对刘同学面临小升初考试这一实际情况以及她的自身学习习惯，我特制定以下计划：准备一个错题本，及时把每节课出现的问题和考试中的错题记录在纠错本上，并不定期复习。准备一个作文本，争取每周写两篇作文，并把平时讲到的一些高级句型运用到写作中。每天记20个三年级到六年级的英文单词。每天坚持5-10分钟的听力跟读。语法精讲环节，主要有四种时态、国际音标、名词、动词、介词、冠词、数词、形容词、副词。专项训练环节，主要有语音、单词补充、选择题、完型填空、阅读题、作文等。