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    根据学生情况给出一些学生能力范围内力的题

        帮助学员增强自信心,让老师根据学生情况给出一些学生能力范围内力的题,增强学生的自信心。

        性格比较稳重,学习主动性强,乐于沟通。 初来合肥学慧教育时学习情况:从别的物理老师转过来的时候,距南开二模已经只剩2周时间了,学生基础知识基本过关,但几乎不具备解题能力,尤其是见到计算题没有任何思路,不知从何入手,一模成绩40分左右。

        学员入学时学习积极性不高,学习动力也不足,没有良好的学习习惯。学员很聪明,个性较强,有自己独特的想法,雄辩能力非常强,因此进步空间很大。

        该生性格外向活泼,有个性有想法,学习基础知识缺乏,学习习惯和方法不是很好,有点粗心。但是学生的学习状态较好,目前有强烈的学习欲望。

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