首先是要为学生搭建语文知识的框架，让他环环相扣，一环也不脱节。其次多拿阅读理解类的题目来引导学生，朝正确的解题思路上去考虑问题。这类题目做多了，学生也就有了素材的积累。最后会针对每次作业再进行讲解，把所有难题都分解成一个个基本考点，让学生不再畏惧考试。

    林同学个性比较文静，学习上不够主动，缺乏自信心。她的基础不够扎实，对于知识点比较容易遗忘，导致在答题时联系不起相关的知识点而不能准确地作答。该同学在完形填空、阅读理解、看图填词以及写作方面都存在比较大的问题，主要是对文章的整体理解不够透彻，句子之间的关系理解不够，对细节把握不准，对知识点的应用不熟练，在写作上存在表达不准确，存在语法上的错误，不能很好地用完整的句子表达。
 
　　从测评及咨询分析的情况来看，该学生适合的老师特点如下：1.沟通能力强，尤其是善于互动式的沟通能力强，亲和力强，风趣幽默，授课条理清晰；2.选任教师的性格需求为开朗外向，善于对学生赏识、鼓励、肯定；3.能传授给孩子学习方法的老师，讲课条理性强，并能严格要求孩子的老师，善于帮助孩子归纳总结、举一反三的老师。