针对洪同学的情况,任课老师制定了具体的辅导方案。首先,在辅导期间,以鼓励的方式为主,针对学生的计算能力偏差的情况加强计算训练,试题的难度由浅入深,简单的题以学生独立完成为主,并给予鼓励、表扬,稍有难度的题目则由老师带领学生共同完成,在过程中渗入解题的方法和思考方式。
渐渐的老师放手让学生自己去完成题目,这样循序渐进,一段时间后,孩子发现学习数学也不是难事,逐渐恢复了学好数学的信心,成绩也有了提高。
潘同学在班里是中下等等水平。学习习惯不好,学习方法不正确,不重视课前预习和课后复习。英语不重视语言的积累过程,该记的单词没有记住,该掌握的语法也没有彻底掌握。学生性格比较内向,经济条件较好,父母对孩子的教育非常关注。
辅导方向
1、一对一对学生的数学进行从头到尾的学习,并明确每天的学习任务和作业量,督促并执行。每月进行一次测试,以检查学生的学习效果。
2、督促并培养学生的学习习惯。
3、与学生进行一定的时间的交流与相处,建立良好的师生关系,改善学生的学习思想心态。使其能正确的对待学习。
4、陪读老师多关注一下学生的学习过程,给予孩子足够的关爱和理解,心理老师针对其心理上的一些问题进行交流,提高学生的学习和生活的自信心。