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    在集体备课基础上形成具有针对学生学情的《预习提纲》

        什么是“三步六段”教学法
        三步:课前、课中、课后
        六段:重申目标、学情调查、问题汇总、精讲点拨、课堂检测、小结归纳
        课前:
        教师工作:
        在集体备课基础上形成具有针对学生学情的《预习提纲》。
        学生工作:
        通过预习解决A、B两级问题,对C级、D级问题形成初步困惑,以便带入课堂。
        A:识记级内容;B:理解级内容;C:应用级内容;D:拓展级内容。
        课中:
        按六段教学模式实施“生生互动”或“师生互动”,让每个人都成为交流者。
        1、重申目标2、学情调查3、问题汇总4、精讲点拨5、当堂检测6、小结作业
        课后:
        教师工作:备好课后课,设计出学生中“未清”问题解决方案。
        学生工作:完成作业,并向学习委员反馈“未清”问题,未清问题列入下节学习内容。
        基本原则:预为先导、学为主体、全员参与、师生互动、易讲难引、少讲多练、展示为主、当堂消化、减少作业、前后衔接。
        强制规范:凡是学生能讲的教师不代替。

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