学员初中时是在老家县城就读的，成绩还可以，高中时转入南京市里，对目前学校的讲课方式不适应，导致成绩不理想，加上心理负担过重，导致对语文不感兴趣。

    首先、教师帮助学生分析自身的情况，让学生清楚自己的差距和优势，使学生满怀信心地投入到语文学习中；其次、针对学生基础较弱进行立足文本的总结训练，与此同时针对学生答题方法欠缺的问题进行专项训练；再次、给学生制定阅读和写作计划，让学生回去后的学习也有章可循。同时每次安排针对性的练习并检验反馈结果。有效的提升学生的课堂效率和消化知识的能力。