严同学是个活泼开朗的小学四年级学生。在与他的接触中我了解到，学生的课余生活十分精彩，他喜欢旅游，玩电脑，打游戏，兴趣很广泛。而在合肥学慧教育接受辅导的这段时间里，学生对语文和英语有了更加浓厚的兴趣，每次考试，我都能看到学生在这两门学科上的进步。为了鼓励他在学习上有更大的突破，我们为他颁发了奖状和证书，希望通过这样的奖励形式，他能再接再厉。
    同学在我校接受辅导的短短一个月时间里，我们首先先针对其基础较为薄弱的特点，对他在日常全日制学校的基本知识进行查漏补缺，系统性地进行复习，一个月后的考试，他取得了不小的进步，自信心也有所增加。此后，我们对他的辅导加深了难度，而对他的要求也不仅仅局限于对基础知识的掌握，而是鼓励他去接触一些中等难度的题目。希望通过每个阶段针对他自身情况的辅导，能帮助他在中考时将成绩提升到一个高度。
    该学员学习在班里是比较差的。学习习惯不好，学习方法不正确，不重视课前预习和课后复习。英语不重视语言的积累过程，该记的单词没有记住，该掌握的语法也没有彻底掌握。物理、化学方面基础知识掌握的不扎实，考试当中的每一部分几乎都会丢分。学生性格比较活泼，沟通能力也不错。经济条件较好，父母对孩子比较关心。但一些坏习惯也很多，在学校期间不听课，只顾玩耍。但来合肥学慧教育后，各方面的改观都比较明显。
    学生是一个活泼、懂事的孩子，英语基础比较好，课本基本没有什么问题，家长说想让他过一两年就出国，所以想加强他的会话能力。针对这种情况，我没把教学重点放在课本，而是课外知识的拓展和口语上面。选择一个情景和他展开对话，试着让他多用英语表达自己，或者读一个符合他这个层次的英文小故事，然后和他一起把故事复述下来，以他为主我为辅。他很积极的参与期中，所以效果还不错。