针对陈同学的情况，辅导老师每次课前首先对本单元重点词组、句型进行检查，看学生的掌握情况，之后针对学生的薄弱环节进行专项指导，反复做题。在解题过程中老师带领学生一起阅读文章，逐句逐段的进行朗读、翻译，然后对题目进行分析，了解出题人的意图、顺着出题人的思路进行思考，完成每道练习，让学生在过程中逐步掌握解阅读理解题的方法。

    该生原有的化学基础不错，初三化学的知识基本都掌握了，但是思维方式不够灵活，之前的学习方法比较死板，在解综合性的题目，比如化学综合实验的设计与评价，综合计算类的题目时，往往不知该如何下手，找不准解题的关键点，因此学生在一模中发挥失常，这对其打击比较大，有点丧失信心。
 
    针对这种情况，任课老师与家长商量，先对其进行适当的打压，要让孩子知道就凭目前掌握的知识，想顺利完成小升初考试，进入较好的中学学习，是不太可能的。一定要将基础知识牢牢掌握，从掌握相关概念和定理入手，然后结合习题的训练，培养学生的解题能力和学习方法，纠正了态度以后再将重心完全放到学习上。