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    让学生将前后每个章节有关联的知识点先串联起来


     
        在第一次授课中,了解和摸清了孩子的性格及这门学科的基础。在3次授课后,制定了个性化辅导方案。在短短的一个月时间里,该生慢慢对数学产生了兴趣,在近几次的单元测试里都取得了令人让满意的成绩。从心理上让她克服了惧怕数学的心理,学生慢慢对数学的兴趣有了提高。

    学生感言: 
        感觉数学并不是那么难学,现在对数学感兴趣了。

    家长感言: 
        现在孩子的学习成绩提高了,习惯也好了。
     

     该学生的基础一般,对课本的定理之类的知识点掌握得不是很牢固,碰到稍微难一点的题目时,往往还没思考就会想要先放弃。再加上学生在学校的课业较重,平常休息的时间很少,所以该名学生常常显得很疲惫,对什么都提不起兴趣的样子。而且对老师和同学不会主动进行沟通和交流,缺乏自信心。

    专属辅导规划:

        先由简单易懂的教学方法,增加学生的学习兴趣,开始主要是以课本为主。先从课本上的基础知识开始,让学生将前后每个章节有关联的知识点先串联起来,以便更好的理解课本知识,然后再按照各个不同专题来分类讲解每个专题需要注意的地方。对待学生主要是以鼓励为主,来加强学生的自信心。

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