合肥中国科技大学家教中心平台   编辑：合肥中科大家教网   更新日期：2024-5-10

围观者是观看欺凌过程的学生。这个群体人数众多、角色复杂，在学生欺凌事件中由于心态不同，所起的作用也不一样，
从某种角度看，围观者也是学生欺凌事件的心理受害者。因此，观察驱散、转化围观者是防治学生欺凌的重要手段之一。
国外的大量研究证实，围观者的角色可细分为以下几种，
1.协助者
协助者通常是欺凌过程中的被动型欺凌者。当欺凌行为发生时，有时协助者可能会参与部分欺凌的过程。有些围观者之所以成为协助者，主要是借此来保护自己免受欺凌。协助者的具体行为包括拍摄、传播、放哨等，
2.附和者
附和者也是欺凌过程中的被动型欺凌者。当欺凌行为发生时，附和者通常不会参与欺凌，但会在旁边嬉笑、叫好，或说一些煽动性的话等。与协助者相似，有时附和者也只是想保护自己免受欺凌。
3.旁观者
旁观者通常是置身事外的围观者。他们想看看发生了什么事情，既不会偏向欺凌者，也不会偏向被欺凌者。大多数旁观者一是怕惹祸上身，二是多持“事不关已，高高挂起”的态度。
4.阻止者
阻止者，也称保护者，其态度偏向被欺凌者，但是否采取阻止行动要视情况而定。因此，保护者还可再细分为可能保护者和真实保护者。可能保护者认为应该帮助被欺凌者，但是此时不宜采取行动;真实保护者会帮助或尝试通过其他途径帮助被欺凌者，包括直接阻止欺凌过程、向教师报告、鼓励被欺凌者向教师报告等

围观者的不同角色常常随着环境、氛围、外部干预力量等的变化而变化

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